九一之小作家第26章 荷塘月色

林老师正在办公室内忍受他的学生的“骚扰”—— “林老师我们报社编辑部准备推荐五篇美文给省级刊物《散文天地》大家共同推荐《放学风景线》不仅它文笔清秀可人更难得的是里面还有一种对高中教育的反思。

”青年报编辑楚女特意打来电话她有些幸灾乐祸地对林老师道“哈哈这是我和同事们唯一产生共鸣的校园散文诗‘这里是梦想的摇篮也是梦想的围墙’说明大家对应试教育的复杂心态和反抗意识包括杨子建老师在内。

” 楚女在高中时代就是一个不安分的学生经常与林可纯在课堂上对着干将语文课本里的知识环节批得一文不值。

86年她考上鹭岛大学中文系在大学里成了小有名气的散文家去年毕业分配到南剑共青团没呆几天就主动跑去南剑青年报当编辑还主笔一个文化评论的专栏。

大学期间楚女常常写信和林可纯交流表达她那些离经叛道的见解最有名的一句话让林可纯记忆尤深：“李白杜甫没学过‘主谓宾定状补’但照样成为诗仙诗圣；鲁迅郭沫若没学过‘句群’但并不妨碍成为大文学家。

现代教育家发明的这样东西目的就是要把学生的写作激情给消灭掉是新的八股文！” 现在又听楚女的怪论林可纯冷笑地发出致命一击道：“杨子建老师？他是我的学生今年高一（2）班的学生！” 不理对方惊讶他气哼哼的挂了电话。

不管怎么说南剑一中的名气起码将会因为一篇经典散文诗在省内读者中传扬开来。

不要小看小作品徐霞客一部游记散文打造了国内无数著名的风景区。

在这个没有网络的时代报刊就是思想知识传播的最大平台。

到了这个时候学校老师再质疑杨子建的才华就是质疑自己的专业眼光和职业素养就是脑袋不清楚了。

得到老师认可、学校支持后杨子建总算艰难地迈出了成名的第一步。

但从作品的风格和内容上看杨子建看着这三件发表出的作品《霜月的记忆》是一组诗、《放学风景线》是一组散文诗、《南塘八角亮》是一篇散文显得有些杂乱无章。

经过反思他觉得是该建立自己写作风格的时候了文风就像是一个作家的名片只有鲜明的风文才能成为一个名家王朔、路遥、贾平凹、陈忠实、余秋雨、韩寒莫不如此。

他决定以后少写点诗歌和散文诗更多放在文化散文上现在文化散文热潮还没有被余大师掀起那就让自己充当这个弄潮儿吧！ 早上第三节已经调整为语文课林可纯安排了自习。

然后在全班五十多名同学的目光中林老师红光满面地带着自信满满的杨子建离开。

汪滟眼珠一转从后门溜出来跟到林老师身边道：“老师身为文学社的社长杨子建的领导我要求去监考。

” 林老师这时心情大好无所谓道：“可以但只限语文课时间第四节你得回来上课我没理由扣住两个学生的课程。

” “是老师！”汪滟行了一个警礼。

林老师无奈地摇头。

很快就到教研室会议室这里已经坐了九位语文组的老师另外还有校长和校长办主任。

汪滟看到校长在场吓了一跳轻轻地跳到最旁边的一张椅子上缩头缩尾的坐着担心校长和老师们忽然注意到她然后过来考教她一番。

在众多老师复杂的目光中杨子建压力山大心跳不自然地加速连忙深吸一口气。

林老师笑道：“别紧张这可不是什么面试你写作的地方在隔壁现在大家只是想看看你认识一下随便问问。

” 果然几个老师只是询问了一下他的一些情况比如喜欢看什么书籍初中的语文老师是谁什么时候开始模仿副刊文章为什么喜欢新古典主义家里有几个兄弟姐妹等等其实他们已经从林老师和南塘初中那里了解到具体情况知道杨子建在初中品学兼优但家境窘迫。

大概花了五六分钟询问杨子建也一一简要回复。

之后开始考核。

首先高一年段另一名语文老师崔攸想了一下道：“我要求不高高一的课文你都有读过吧。

” 杨子建听了一愣点点头道：“是的全读过了。

” “那好你以朱自清《荷塘月色》里的内容任意改写出一首诗来。

” 杨子建便走到隔壁的小会客厅这里只有他一人他坐在桌前思考半晌很快就原创了一首刚要动笔誊抄时脑海中忽然浮现如另一首歌词来那是凤凰传奇演唱的一首中国风歌曲由张超作曲填词因为自己太喜欢了记忆深刻而自己原创诗歌与之对比完全被打败他实在忍不住想“借鉴”一下。

会议室的老师都挺有耐心他们知道写诗要细细构思不能一蹴而就。

杨子建叹了口气闭上眼将那首歌词在心里过了一遍决定摘录其中一部分稍作凝练删改然后猛地睁眼手上钢笔如弹奏一曲古筝般行云流水地写下《荷塘月色》—— 剪一段流淌的时光 流进微微荡漾的月色 弹一首小荷淡淡飘香 美丽的琴音落在身旁 萤火点亮夜的星光 我是南朝的采莲人 添一件梦的衣裳 推开那扇心窗远望 采下一朵昨日的忧伤 像只鱼儿守在荷塘 守候皎白的月光 游过了四季荷花依然 宛在水中央 杨子建写完后走到外面递给林老师林老师看了一遍又递给旁边的校长很快就传看了一遍吸气之声不断传来连汪滟也好奇地探头探脑看了只觉得非常优美。

崔老师笔名“洪峰”是市内小有名气的诗人散文家虽然对这种古风诗歌不以为难因为它不贴近现实他喜欢现代主义主张诗人要贴近时代要呼唤人道主义和人性回归……但并不妨碍他对这种古风诗歌的好评毕竟现代主义需要较深的哲学思想和人生阅历不能奢求一名中学生。

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