九一之小作家第35章简单就是美

“写通讯稿只是为了维持社刊存活我们拿了钱还要在社刊上写明‘赞助单位’告诉人们这些单位在支持南剑一中教育。

但一本刊物的成败主要看内容质量和影响力——也就是大家作品写得好不好能不能吸引同学们去”杨子建郑重道“因此请大家多写一些游记、学校故事和家里生活的记叙文要言之有物至于什么抒情诗歌就算了……” 一位女生立即不满道：“凭什么诗歌不行你的处女作不就是诗歌吗？” 这个问题好矛盾杨子建讨厌诗歌但学生喜欢用这种体裁抒发感情……他思索半晌不知该怎么回答咬牙切齿道：“诗歌也行但在社刊的篇幅中只占十分之一。

毕竟诗歌难写而且没有标准不好选稿。

” 社员们听了倒也无所谓。

作为问题大王林逸又问道：“怎么样才能写好文学作品呢？作文与文学作品的区别是什么？” 杨子建反问大家道：“你们说写作最重要的是什么？” “技巧。

” “阅读量词汇量……” 杨子建摇头道：“不对是兴趣！有兴趣才有激情才能带来灵感和创意。

作文只要不出错就行文学作品需要新意和激情。

会写作文的不一定会写文学作品。

但会写文学作品的一定能把作文写好。

你们都是优秀学生都是按着课本要求来写作文的写出的东西绝对算得上优秀考试过关毫无压力但是你们真的喜欢写作文吗？” 这个有点复杂在场有一半是冲着提高作文水平来文学社的因此众人一阵沉默。

杨子建道：“我们现在是应试教育我们读书的目的就是为了高考为了上大学就像古代人读四书五经目的为了考科举当官一样这怎么可能培养出兴趣来？没有兴趣和热情写出来的东西怎么能叫文学？报纸副刊就有一个好处它不要文笔有多好更不用结构有多严谨它只要内容只要把生活的情趣点点滴滴写出来就能发表。

” “我的生活只有学习学习再学习我每天六点起床吃饭六点半至七点到学校然后十一点半放学……我们每天两点一线生活哪有什么情趣？”一个女生苦着脸道“我唯一的乐趣就是在深夜里偷偷看一下琼瑶和岑凯伦的小说。

” “就是我上星期天用零花钱买的三毛名著《撒哈拉沙漠》昨晚被妈妈发现给没收了！”一个女生悲伤道“当学生没人权啊！” “我只会做命题作文连日记都懒得写了……” 文学社会立即变成了诉苦大会批判大会同学们纷纷抱怨无休无止的作业没完没了的考试以及老师父母那苍蝇一般嗡嗡嗡的警告督促。

“嗯哼！”林老师满脸铁青地冷哼一声道“等你们考上大学就会知道你们的父母你们的老师和学校所做的一切都是为你们好！” 汪滟也义正辞严道：“林老师说的对专心学习考上大学这是我们学生的本份在完成本份的时候可以适当培养一下兴趣但兴趣还是为了学习服务。

” “唉——”二十几人一齐长叹。

杨子建笑道：“你们别忘了我们文学有一个好体裁就是游记散文从《雨中登泰山》到《长江三峡》这都是采风的好理由啊！我们去游览风光寻古探史了解我们南剑的大好河山和历史文化这些只要是南剑本地人我相信都会有兴趣而且还能趁机散散心劳逸结合……” 汪滟道：“相信大家看了杨子建写的《南塘风雨桥》我们这个周末采风的地点就是南塘古镇。

我已经联系到了轴承厂的厂车周六下午一点出发四点回城大家有没有意见。

” 这可是合法合理、正大光明的旅游全体社员的激动了情绪立即被调动了起来—— “哇去南塘我从没去过。

” “社长万岁！” “我今天才知道社长您是智慧与美貌的化身！” “秋游！野炊！” “我该带些什么工具呢帐篷？相机？” 林老师连忙命令道：“你们每人都要带着笔记本要边看边记录。

” 杨子建也道：“采风的时候只带一双眼睛一双耳朵一支笔去别去用大脑思考、评论和抒情。

要用你们能想到的最美的语言把你们印象最深的景点描绘出来就行了然后多听一些当地农民讲的掌故将它补充进作品里这就是最好的游记！” 林老师阴森森地威胁道：“如果你们没写好作品就没有下次采风了。

” 大家一听士气立即降低一半。

杨子建连忙鼓劲道：“放心吧我是主编会教你们从怎么轻松写作的。

” 同学们又高兴起来纷纷拿出自己的得意作文请杨子建指教杨子建也不客气用笔大刀阔斧乱砍一番将精力过剩的“激情”和“高论”通通砍掉留下一小部分升华就行了而林逸的小说、孟云的诗歌杨子建扫了一遍后改都不改就扔了—— “好高骛远一个学古龙一个学顾城拜托你们能不能像个高中生？” 说得两人面红耳赤。

还别说杨子建从二十多篇作文中选出了四篇可以刊用的作品来其中就包括钱丽的一篇宿舍小故事他欣慰道：“这四篇你们誊抄一下等社刊出来我会连社刊一起推荐给《南剑青年报》应该会发表。

” 这激发了学生的更大热情和比较的心思。

林老师一时兴趣拿过这四篇作文来看这都是日记类作品确实写出了学生日常生活的细节和感悟很简洁明了却让人回味无穷因此点了点头不说话。

林逸、孟云等一些学生也传看了一下那四篇“优秀作品”挺简单嘛！杨子建最后语重心长道：“其实好作品都很简单就是你们身边忽略的东西。