茶中往事笔下姻缘第146章 传承新篇

江晚棠的手还贴在桂花树的树皮上掌心传来粗糙的触感。

香炉里的灰已经冷了残席还没收风一吹纸杯滚到墙角。

她没动只是望着那片泡过的茶叶叶面纹路淡得几乎看不见。

裴砚站在她身后半步手里攥着那封未拆的信。

他没再说话只是等她回头。

她终于转过身声音很轻：“那天喝过‘桂语茶’的人眼里都有光。

可光会灭除非我们把它存下来。

” 裴砚点头。

他从袖中取出一本册子纸页泛黄字迹工整。

“我昨晚写的《桃溪茶事录》。

种茶、采茶、炒青、焙火……老法子都记下了。

不能只靠一场茶会让人记住得教。

” 江晚棠接过册子翻了一页。

墨香混着纸香像旧时光沉下来的味道。

“教谁？”她问。

“愿意学的人。

”他说“年轻人也好孩子也好只要他们肯听。

” 她没再问。

第二天清晨她在桂语斋门前支起小炉烧水煮茶。

一块木牌挂在门边上面是她手写的字：“愿懂茶的人来喝一杯不卖的茶。

” 第一天没人来。

第二天一个背着书包的少年路过闻到茶香停下脚步。

江晚棠没招呼只倒了一杯放在石桌上。

少年端起来喝了皱眉：“这茶怎么这么苦？” “第三口就回甘了。

”她说。

少年又喝了一口没说话走了。

第三天他来了还带了个同伴。

江晚棠泡的是陈年老青茶。

茶汤红亮她慢慢讲起三十年前的事——桃溪村有个蚕娘夜里守着茶灶怕火熄了一边照看茶叶一边织茧。

那年她儿子发高烧她没走开直到天亮才把茶焙好。

后来有人问她值不值她说：“茶不等人人也不能负茶。

” 两个少年听着没动。

第四天来了三个孩子。

第五天四个。

第七天清晨三个少年站在门口手里拿着本子和笔。

其中一个说：“我们想报名。

” 江晚棠看着他们点了点头。

她拿出三张纸是她连夜写的《入门十问》关于茶叶从土里长出来到变成一杯茶的过程。

三人低头看笔尖在纸上沙沙响。

裴砚坐在书坊案前正誊写教材。

他把《农桑辑要》里的记载和本地经验合在一起分成了“春种”“夏管”“秋采”“冬藏”四章。

每一段都配上图示字写得比平时慢一笔一画不敢错。

窗外传来笑声。

几个孩子追着跑过街口手里举着刚做好的小茶包是陈婶教他们缝的。

布是旧衣剪的针脚歪歪扭扭但装了晒干的桂花和碎茶叶。

裴砚抬头看了一眼笔尖顿了顿继续写。

陈婶挎着篮子从镇上回来路过小学门口。

校长正锁门她赶紧上前拦住。

“李老师！等等！” 校长停下认出是她：“陈婶有事？” “我想问问能不能让江晚棠去讲讲课？就讲讲咱们桃溪的茶。

孩子们都喜欢听我孙子回家天天念叨‘桂语茶’比背课文还认真。

” 校长皱眉：“课程排满了再说这也不是考试内容。

” “可这是咱们自己的东西啊！”陈婶急了“以前娃娃们只知道买饮料喝现在有人愿意教他们认茶、敬茶、听茶谣多好！每周就一节不占太多时间。

” 校长犹豫了一下：“她有教案吗？” “有！”陈婶立刻说“裴砚也帮忙写了还有图呢！还能动手做茶包孩子们肯定爱学。

” 校长想了想：“先试一个月吧。

要是学生喜欢家长不反对就接着上。

” 陈婶笑开了：“成！明天就把课表送过来！” 当天下午江晚棠和裴砚在桂语斋灯下改教案。

原本的“识茶”部分太深他们删掉术语换成“看叶子像不像手掌”“闻香味像不像雨后的山”。

手工课加上了“给家人泡一杯茶”的任务。

最后一行字写完江晚棠抬头看了看窗外。

月光照在桂花树上枝叶轻轻晃。

第二天第一堂“茶事小课”在小学三年级教室开讲。

江晚棠穿了件浅青色的衣裳发髻挽着手里提了个竹篮。

篮里放着三样东西：一撮干茶、一只陶杯、一片新鲜茶叶。

孩子们坐得笔直。

她把茶叶放在桌上：“你们知道它从哪里来吗？” 一只小手举起：“从超市？” 全班笑。

“从土里。

”另一个孩子说。

江晚棠笑了：“对。

但它不是自己长出来的。

有人翻土有人插苗有人顶着大雨抢采有人守着火灶一夜不睡。

这杯茶里有他们的手温。

” 她冲了水茶香慢慢散开。

“今天我们不考试不背答案。

我们只学一件事——怎么安静地喝一杯茶。

” 下课铃响时没人站起来。

一个女孩小声问：“老师我能带一片茶叶回家给我奶奶吗？她说她小时候也采过茶。

” “能。

”江晚棠说“每人一片带回去告诉家里人今天你学了什么。

” 放学后五个孩子跟着陈婶来桂语斋取茶包。

他们围在炉边看江晚棠炒茶。

火光映在脸上没人说话。

裴砚在书坊整理新印的讲义。

他把“传承小组”的名字写在首页下面是三个学员的名字。

笔落下的时候窗外传来孩子的笑声。

他没抬头嘴角动了一下。

江晚棠站在院中手里拿着刚拟好的课程表。

三位新学员站在她身旁低头看着脚尖。

阿斑从桂花树下走出来蹭了蹭她的鞋。

风吹过树叶沙沙响。

她抬头看树树枝轻轻摆动。

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