魔法没前途还得靠修仙第26章 魔法生物露娜

确认完班级之后接下来便进入了分配老师的环节。

这一流程让查理颇感意外他原以为魔法学院会有截然不同的教学模式却没想到帕拉塞尔魔法学院不仅采用了班级授课的制度而且每个班级还专门设置了负责的老师。

虽说这些老师不被称作 “班主任”但他们所承担的职责却与查理前世所熟知的班主任如出一辙。

在查理的想象中魔法学院应该更具神秘和独特的格调与这种常规的班级管理模式大相径庭。

然而冷静思考后他不得不承认年级与班级授课制的确是一种能够有效区分不同学生并且以最合理的方式分配教学资源的方法。

这种授课方式在前世的欧洲是在近代才逐渐被提出而大规模正式实行更是到了近代晚期。

可在这片魔法大陆上它却早已被应用于教学之中这让查理不禁啧啧称奇对魔法学院的教学方式有了全新的认识。

显然这里的教学模式远比他想象中要发达远远超越了他原本所认为的传统师徒制授课。

查理所在班级的负责人名叫格林?威治。

从名字来看他显然是一位来自平民阶级通过自身努力晋升的魔法师并且也是帕拉塞尔魔法学院的校友。

格林老师是一位看上去三十多岁的中年男子当他刚走进教室的那一刻查理着实吓了一跳。

他身上散发的气质与查理曾经的高中班主任极为相似这让查理在一瞬间不自觉地坐直了身子仿佛回到了前世的高中课堂。

然而格林老师一开口说话查理对他的第一印象便瞬间被打破。

格林老师操着一口奇特的口音那腔调不知源自何处听起来十分有趣逗得教室里的众人都有些忍俊不禁。

好在大家都秉持着良好的礼仪再加上这是与格林老师初次见面所以都努力克制着没有当场笑出声来。

学院整体的课程安排采用了班级制和走班制相结合的方式。

学生们除了要在自己的本班上一些公共修炼课程外还需要根据自身的系别前往不同的魔法教室学习相应的专业课程。

以查理为例他作为一名火系魔法师除了参与本班的修炼课程外大部分时间都需要前往火系魔法教室深入学习火系魔法的奥秘。

魔法学院的课程设置十分合理充分考虑到部分学生可能拥有多个系别的情况因此安排了大量的自习课。

在这些自习课上学生们可以根据自己的兴趣和需求选择前往不同的魔法教室学习不同系别的课程。

而查理只有火系这一个系别所以他的行程相对简单只需在本班教室和火系魔法教室之间来回穿梭即可。

这样的课程安排让查理再次感叹这魔法学院的学习模式真的和前世的大学很是相似。

到了下午学院安排学生们自由活动以便熟悉校园环境。

查理和伊恩再次被希尔文院长叫去谈话。

院长对他们两人格外重视生怕他们会被其他学院挖走。

查理和伊恩再三向院长保证绝对不会转投其他学院院长这才稍稍放下心来。

随后院长便派自己的魔法宠物 —— 一只会说话的猫头鹰带着查理和伊恩去参观学院。

而院长本人则忙着去找其他拥有 S 级别天赋的学生交流。

毕竟S 级天赋的学生在任何学院都是天之骄子般的存在。

若不是这一届出现了查理和伊恩这两位天赋异禀的超级天才仅仅是那 7 个 S 级天赋的学生就足以让院长欣喜若狂兴奋得一晚上都难以入眠了。

院长的这只猫头鹰魔法宠物十分活泼一路上叽叽喳喳说个不停不停地向查理和伊恩介绍着学院的各种设施和有趣的地方。

据这只神奇的 “猫头鹰” 先生所说它原本其实是一只鹦鹉只是寿命即将走到尽头。

希尔文先生运用他那独有的强大灵魂魔法将它的灵魂小心翼翼地塞进了这只灵魂已然消逝、但肉体依旧鲜活的大鸟体内。

严格来讲它并不能算是一只真正意义上的猫头鹰而是一只雪鸮这种鸟类也常被人们称作白猫头鹰。

查理对这只特别的 “猫头鹰” 很是喜爱觉得它聪慧异常那不停叽叽喳喳的模样透着一股别样的可爱劲。

于是在参观的一路上查理兴致勃勃地不断与它逗趣你一言我一语聊得不亦乐乎。

伊恩显然也对它颇为喜欢只是受性格影响他更多时候是静静地听着查理与它的对话偶尔也会插上几句脸上便洋溢起温和的笑容。

令查理和伊恩感到惊讶不已的是这只 “猫头鹰” 堪称是帕拉塞尔魔法学院的 “万事通”。

对于这所学院几乎没有它不熟悉的角落。

无论是哪一间教室它都能清楚地说出其功能和名字甚至还能绘声绘色地讲述一些与教室相关的有趣故事和历史渊源仿佛它见证了学院的变迁和发展。

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