韩教官的专属小迷糊第360章 失落的教鞭

夜深了书桌上的台灯还亮着。

林潇南对着电脑屏幕手指悬在键盘上方久久没有落下。

文档标题是《关于优化中小学教师非教学任务负担的建议》而正文还是一片空白。

旁边摊开的是写了一半的教案旁边堆着厚厚一摞需要手写填写的安全责任书、扶贫走访记录、心理健康排查表。

电脑右下角还有三个未完成的线上培训课程在闪烁提醒。

她热爱站在讲台上的感觉热爱看到学生们恍然大悟时亮起的眼神。

可不知从什么时候开始她的大部分时间都被这些与教学无关的琐事占据了。

备课反而成了需要挤时间完成的“副业”。

第二天清晨林潇南眼下带着明显的青黑。

吃早餐时韩彻敏锐地注意到了她的疲惫。

“昨晚又熬夜了？” “嗯赶材料。

”林潇南揉了揉太阳穴声音有些沙哑。

送她去学校的路上韩彻透过后视镜看了她好几次。

她靠在车窗上闭目养神连阿叙在儿童座椅上咿咿呀呀都无心理会。

上午第三节课也许是太累了也许是积压的情绪到了临界点。

当那个总爱插话的男生又一次用荒唐的问题打断教学时林潇南突然感到一阵眩晕。

“老师！蝴蝶到底会不会说英语啊？”那个男生嬉皮笑脸地问显然还记得上次的“梗”。

教室里响起窃笑声。

若是平时林潇南会耐心引导但今天她只觉得所有的声音都像针一样扎在神经上。

她放下粉笔深吸一口气声音不大却让全班瞬间安静： “如果你能把研究蝴蝶会不会说话的心思用在学习上上次月考就不会不及格了。

” 话一出口她就后悔了。

那个男生的脸瞬间涨红全班鸦雀无声。

这不是她她从来不会这样讽刺学生。

午休时间林潇南躲在教师休息室的角落眼泪无声地滑落。

年级组长找她谈话委婉地提醒她要注意教育方式。

而下午她还要参加一个关于“校园文化建设迎检材料准备”的会议。

她打开手机看着托管中心发来的阿叙午睡的照片。

小家伙抱着玩偶睡得正香。

她突然感到一阵刺痛——她把自己最耐心、最温柔的一面都给了工作和学生回到家时却常常疲惫得连给儿子讲故事的力气都没有。

那天晚上韩彻发现林潇南坐在书房里对着空白的文档发呆眼泪一滴滴落在键盘上。

他什么都没问只是走过去从背后轻轻抱住她。

“韩彻”她的声音带着哭腔“我不想当老师了。

” 这句话她说得很轻却用尽了全身力气。

这是她从小到大的梦想是她引以为傲的职业。

韩彻沉默地听着她倾诉——写不完的教案之外还有翻不完的备课本检查听不完的网课公开课做不完的义务劳动、扶贫走访、各种迎检准备…… “我明明是去教书的……”她把脸埋在他怀里肩膀微微颤抖“可现在教学反而成了最不重要的事。

” 韩彻没有立刻安慰也没有劝解。

他只是轻轻拍着她的背就像哄阿叙睡觉那样。

等她情绪平复些他才开口：“还记得我刚调去装备科的时候吗？” 林潇南点点头。

“那时候我觉得不能在一线救火当消防员还有什么意义。

”他的声音低沉平稳“但现在我明白了守护的方式不止一种。

” 他擦去她的眼泪：“如果你真的累了我们就休息。

但如果你只是迷失了我们一起找找回初心的路。

” 第二天是周六韩彻把阿叙送到苏晴家带着林潇南去了郊外。

站在开阔的山坡上望着远处连绵的群山她感觉胸口的闷气稍稍散去。

“也许……”她轻声说“我可以尝试做线上教育？只专注于教学本身。

” “或者开个工作室”韩彻握住她的手“教孩子们阅读和写作就像你一直想做的那样。

” 风吹过她的发梢带来青草的气息。

她想起最初选择考教师资格证时笔记本上写下的那句话：“愿以萤火照亮童心。

” 也许离开体制不是放弃而是换一种方式找回那个纯粹热爱教学的自己。

回家路上林潇南靠在车窗上看着窗外飞驰而过的风景。

教育的形式可以改变但初心不会。

她知道无论未来选择哪条路身边这个男人都会陪她一起寻找答案。

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